Hola de nuevo. Navegando por Google, en la sección de libros me encontré un formidable estudio académico de la profesora de la Universidad de Barcelona Gemma Pujals titulado SHERLOCK HOLMES Y EL PERRO DE BASKERVILLE COMO PRETEXTO PARA LA FORMACIÓN DEL INTERTEXTO LECTOR, dentro de la obra conjunta de varios profesores universitarios que lleva por título INTERTEXTOS: Aspectos sobre la recepción del discurso artístico (libro con una tirada de solo 500 ejemplares, y editado en 2003 por la Universidad de Castilla-La Mancha)
Si queréis echarle un ojo, os facilito el enlace del capítulo concreto de google books:
Pero antes de nada vamos a aclarar un poco de que va el capítulo concreto, porque con ese título tan técnico, así, de repente, uno se asusta. Básicamente se trata de argumentar, poniendo el libro de Conan Doyle EL PERRO DE BASKERVILLE como ejemplo, de como uno de los factores que interfiere en el aprendizaje escolar y universitario radica en las dificultades de lectura, grado de comprensión y de interpretación de textos que presentan cierta complejidad en el discurso, como es el caso de los textos argumentativos. Y un género literario arquetípico de la argumentación es el detectivesco.
Después de un acercamiento al personaje de Sherlock Holmes y del Doctor Watson, la autora se hace una serie de preguntas por capítulo de EL PERRO DE LOS BASKERVILLE, e intenta aclarar donde está su respuesta, en una serie de fragmentos significativos de cada capítulo.
A mi me ha parecido interesante y me he comprado el libro entero, son unas 40 páginas las que se dedican al sabueso. Aqui podéis adquirirlo si os parece interesante:
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